Trẻ sẽ thiếu khoảng 1 triệu từ vựng nếu không được đọc sách trước 5 tuổi

Trẻ em được đọc năm cuốn sách mỗi ngày từ sơ sinh sẽ bước vào mẫu giáo với một vốn từ vựng nhiều hơn khoảng hơn 1.4 triệu từ so với trẻ chưa từng được đọc sách. Thông tin dựa Theo một nghiên cứu vừa được Tạp chí Nhi khoa Phát triển và Hành vi xuất bản.

Khái niệm “cách biệt một triệu từ” này sẽ giải thích sự khác biệt rõ rệt thường thấy về sự phát triển từ vựng và khả năng đọc giữa các trẻ em với nhau.

“Trẻ được nghe nhiều từ ngữ sẽ có sự chuẩn bị tốt hơn để có thể đọc sách khi đến tuổi đi học”, Theo Jessica Logan, tác giả chính của nghiên cứu và trợ lý giáo sư nghiên cứu giáo dục học tại Đại học bang Ohio. “Chúng có xu hướng tiếp thu các kỹ năng đọc nhanh hơn và dễ dàng hơn.”

Và mỗi nỗ lực dù nhỏ đều có tác dụng. Thậm chí nếu trẻ chỉ đọc một cuốn sách mỗi ngày, chúng cũng sẽ bổ sung thêm khoảng 290.000 từ vào vốn từ được nghe trước 5 tuổi, so với trẻ không thường xuyên đọc sách với cha mẹ hoặc người chăm sóc.

Ý tưởng cho nghiên cứu này đến từ những nghiên cứu trước đó của Logan, ở  đó chỉ ra rằng khoảng một phần tư trẻ em được khảo sát chưa bao giờ được đọc sách cho và một phần tư khác ít khi được đọc sách cho (một hoặc hai lần một tuần).

“Chúng tôi rất sốc khi nhiều cha mẹ nói rằng họ chưa bao giờ hoặc hiếm khi đọc cho trẻ. Chúng tôi muốn hình dung xem điều này sẽ ảnh hưởng đến trẻ như thế nào”, Logan nói.

Các nhà nghiên cứu đã làm việc với Thư viện Columbus Metropolitan, nơi đưa ra danh sách 100 cuốn sách được lưu hành nhiều nhất bao gồm sách giấy bồi (dành cho trẻ 0-3 tuổi) và sách tranh (dành cho trẻ mầm non).

Nhóm nghiên cứu chọn ngẫu nhiên 30 cuốn sách từ cả 2 danh sách này và đếm xem có bao nhiêu từ trong mỗi cuốn. Họ thống kê được rằng sách giấy bồi chứa trung bình 140 từ, trong khi sách tranh chứa trung bình 228 từ.

Với thông tin trên, nhóm nghiên cứu tính toán số lượng từ mà trẻ có thể nghe được từ sơ sinh cho đến 5 tuổi với các cuốn sách có độ khó khác nhau. Họ giả định rằng những trẻ này sẽ đọc sách giấy bồi cho tới 3 tuổi và đọc sách tranh trong 2 năm tiếp theo, và rằng mỗi lần đọc sẽ là 1 cuốn sách.

Nhóm nghiên cứu cũng giả định rằng những phụ huynh cho biết họ chưa bao giờ đọc sách cho con trên thực tế có đọc cho con một cuốn mỗi tháng.

Dựa trên kết quả khảo sát, đây là số lượng từ mà trẻ được nghe trước 5 tuổi: Không được đọc sách, 4662 từ; được đọc sách cho 1-2 lần mỗi tuần, 63.570 từ; 3-5 lần mỗi tuần, 169.520 từ; hàng ngày, 296.660 từ; và 5 cuốn sách mỗi ngày, 1.483.300 từ.

“Cách biệt về lượng từ vựng tới hơn 1 triệu giữa trẻ được nuôi dưỡng trong một môi trường chú trọng phát triển ngôn ngữ và trẻ không được đọc sách thật đáng kể.”, Logan nói.

Logan cũng cho biết khái niệm cách biệt về lượng từ vựng trong nghiên cứu này khác với cách biệt về từ ngữ dùng trong đối thoại và hai khái niệm này có những ý nghĩa khác nhau.

“Nghiên cứu này không nói về vấn đề giao tiếp hàng ngày. Những từ trẻ nghe từ sách sẽ có độ phức tạp cao hơn nhiều, có nhiều từ khó hơn so với khi trẻ nói chuyện với ba mẹ và mọi người trong nhà,” bà nói.

Lấy ví dụ, một cuốn sách thiếu nhi về chim cánh cụt ở Nam Cực có thể mang tới những từ ngữ và khái niệm hiếm khi xuất hiện trong một cuộc đàm thoại thường ngày.

“Những từ ngữ trẻ nghe từ sách có tầm quan trọng đặc biệt trong việc học đọc của trẻ,” bà nói.

“Cách biệt một triệu từ” trong nghiên cứu này cũng có thể còn phiến diện, Logan nói. Khi đọc sách cùng con, cha mẹ và con sẽ thường xuyên trao đổi về cuốn sách, thêm thắt các chi tiết để phát triển những câu chuyện đã cùng nhau đọc nhiều lần. Những cuộc nói chuyện “ngoài văn bản” này cũng giúp củng cố lượng từ vựng mà trẻ đã nghe và cung cấp cho trẻ nhiều từ ngữ mới.

“Tiếp xúc với từ ngữ mang lại lợi ích cho tất cả trẻ em. Cha mẹ có thể tìm đến những cuốn sách phù hợp cho con mình ở thư viện địa phương,” Logan cho biết.

Ehomebooks chuyển ngữ từ bài viết A ‘Million Word Gap’ for Kids Who Aren’t Read to at Home của tác giả Traci Pedersen đăng trên Associate News Editor.